Encuentro de Profesores EDUCARBOL "Plantando Semillas"
Con el patrocinio de la Corporación Chilena de la Madera (CORMA) y la Seremi de Educación de Temuco, se buscó crear un espacio de diálogo y reflexión en torno a la educación, reforma curricular, educación forestal y sustentabilidad para profesores y profesoras de enseñanza media y técnico profesional de la Región de la Araucanía.
Con una convocatoria abierta a todos los profesores de enseñanza media y técnico profesional de la región, se invitó al encuentro denominado "Plantando Semillas", que incluyó tres exposiciones de expertos, instancias de preguntas y diálogo y la entrega de material de apoyo.
Temáticas trabajadas
Las exposiciones de expertos fueron:
- Cambio climático y sustentabilidad Exposición
Dr. Fernando Santibañez: profesor titular del departamento de Ciencias Ambientales y Recursos Naturales Renovables, Universidad de Chile. Dr. Ingenieur in Bioclimatology, Université Paris IV, Francia, Dr. d'Etat es Sciences Naturelles, Université Paris IV, Francia, Ingeniero Agrónomo, Universidad de Chile
- Reforma Curricular y actualización docente
Marcela Palma Salamanca: profesional del área educación (psicóloga y pedagoga). Cuenta con años de experiencia en el Ministerio de Educación a cargo de la gestión de políticas públicas y proyectos vinculados en procesos de asistencia técnica educativa en el ámbito de los procesos de mejoramiento de organizaciones escolares, particularmente lo referido a la gestión del currículo, así como actualización y perfeccionamiento docente.
- Educación forestal en aula, acercando a los jóvenes a la industria :
Dr. Emilio Guerra: vicerrector Universidad Autónoma de Chile. Doctor en Recursos Naturales y Sostenibilidad, Máster en Administración de Empresas e Ingeniero Forestal Universidad de Chile.
El encuentro se llevó acabo el día jueves 28 de agosto en la ciudad de Temuco y contó con la presencia de profesores y profesoras de la región
Revisa las exposiciones en los siguientes videos:
| Exposición 1 | Exposición 2 | Exposición 3 | ||||||||||
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| Material Apoyo 1 | Material Apoyo 2 | Material Apoyo 3 | ||||||||||
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